导：不建议**上**园过渡班吗？直到一年级我才明白，如何为上**园做准备

现在的**园“只许玩，不许学”，去小学化，要求**从零开始进入一年级。但是家长们还是很担心，担心**跟不上小学的节奏，所以就送**去过渡班。

教育界人士建议：最好不要加入小学，因为仓促离开没有意义。小学一到三年级，成绩可能很好，但是到了四年级，就没有优势了，不利于**的成长。

也有家长表示，他们从小学过渡到小学，但他们认为他们可以在课堂上完成，他们对课程内容不感兴趣。反而无法集中精神，影响了他们的专注力。

但更多的家长后悔自己没有上小学。一年级，尤其是上半年，**学习太刻苦，家长也为之着急。他们只能陪着**去追。

没上过小学**英语，上一年级才知道有多难

小区有个邻居，**在**园才玩，不识字。结果，上一年级后，老师让他读书，结果他被抓瞎了。到处咨询识字班，让**一下子识字，便于完成作业。

也在网上看到很多朋友的评论，他们也后悔得捶胸顿足！

一个女孩上一年级，但她没有去小学过渡，也没有报英语班。一切从零开始。每天，小女孩哭的可怜，妈妈也皱着眉头，怒不可遏，来来去去，说进步太快了，**都快学累了。

一位家长说，**刚上一年级半个月就成了老师办公室的常客。班里62个**，只有4个拼音没听对，还有其他**，原因是没上过小学。

有一个刚上一年级的**，还没有教过汉字和拼音。老师让他每天写日记。我觉得联系这个**还是有用的。

一个没上过小学的**，在**园纯粹是贪玩。一年级拼音跟不上，数学题完全看不懂。家长们看到都着急。

看看这些现实没上过小学，上一年级才知道有多难，不和年轻人扯上关系真的不好。当然，没必要送**去培训班。如果家长有能力和时间，也可以在家教。做好准备，就像上小学一样容易适应。

上小学前上**园应该做哪些准备

一位家长说得很好，不上过渡班，家长也要帮助**养成良好的学习习惯、阅读习惯、专注力、逻辑思维能力。否则，**很累，父母很痛苦。教学大纲有进展，老师和其他**都等不及你了。

第一：帮助**找到“快乐”的学习方式

中国学前教育研究会华爱华女士在片中指出，要关注**学习方式的改变，尤其要让他们明白除了语文和数学还有更快乐的学习方式。

**阶段的学习是感性的、开放的，这与**身心发展的规律有关。在 6 岁之前，**们通过听、玩和实验来学习更多。6岁以后，纪律和抽象思维都得到了进一步的发展，于是开始了正式的学习。

帮助**适应学习，不是让他们早早地学习知识**英语，而是找到一种让他们“舒服、快乐”的学习方法。比如哥哥喜欢看视频学习，而妹妹则更倾向于听别人讲。

第二：锻炼手部力量和精细动作技能

家长经常发现**刚上一年级，做作业要花很长时间。特别是汉字练习。写得慢，写得难看，**越写越烦躁。弟弟上一年级的时候也对我说过：“我拿起笔的手好像不是自己的。”

浙江省安吉县保福**园园长戴毅在短视频中建议，家长不要只让**写字、练字，要让**在生活中锻炼身体，在玩耍时增加手肘关节的灵活性。关节的平衡为以后的写作做准备和打下基础。

第三：注意“情绪管理”

作为一名**，你面临的压力比**园的**还要大。这种压力来自学校和家长。

学校有完成学习任务的要求，有考试要求，有同行竞争带来的压力。父母自然对**上小学有更多的期待。

面对这些前所未有的压力，如何调节情绪是父母的任务，也是**的任务。正如史家小学副校长陈凤薇女士在影片中所说：“家长要学会控制自己的情绪，同时也要关注**的情绪。”

第四：逻辑思维能力

比较有逻辑性的**，做事有条不紊，会按照自己的计划有条不紊地做一件事情。

例如，**在写作业时，会根据自己抄写的作业单，按照自己既定的思路，确定作业的顺序，一项一项地完成。如果**没有条理，做作业没有条理，没有计划，就容易浮躁，效果也不好。

**的逻辑思维能力越好，头脑往往越灵活。对于所学的知识，大脑中会形成一张知识脉络图，可以快速找到自己需要的知识，并将其应用到学习和解决问题中。

逻辑能力差的****英语，对所学的知识没有系统的梳理，大脑中的知识比较混乱，很难准确地应用到后续的学习和解决问题中。

其实，婴儿的初步推理能力在6个月大的时候就已经开始了。在研究人员的示范引导下，他们能够准确地抓取伸手可及的玩具。完成下面的任务。

哈佛大学**发展中心为人类大脑的发展绘制了一条曲线。所谓高认知能力包括概念形成、问​​题解决、抽象思维、冲动控制、逻辑思维和创造力。它在4-5岁之间达到顶峰。

但3-6岁是**爱玩的阶段。他们不可能静下心来学习逻辑思维。其实，对于逻辑思维的培养，他们根本不是靠学，而是靠玩。

借助游戏绘本的力量，不用上辅导班，也能为**塑造强大的逻辑思维，**在游戏中进步明显！

这套《五味太郎思维游戏书》是日本著名绘本作家五味太郎专为**设计的逻辑思维启蒙书。书中的游戏从数感、逻辑推理、空间关系等多个方面为**的数学学习打下了坚实的基础。每款游戏设计都充满童趣，充满生机。**们喜欢玩，可以提高他们的逻辑能力。

五味太郎是日本著名的绘本作家。出版作品300余部，获得博洛尼亚国际**书展插画奖、日本产经**出版文化奖、路边石奖等多项大奖。他在中国也拥有庞大的粉丝群。

五味太郎说：“绘本应该给**留下一个广阔的想象空间，而不是单向地灌输乐趣。” 他强调以**为中心的创作方式，带领**在生活中观察，在游戏中，他的作品总能让**在阅读中发现惊喜。

《思维游戏书》里有哪些思维游戏？

这套《五味太郎思维游戏书》共5册，分别是：《找到它，变聪明》、《数一数，变聪明》、《想一想，变聪明》、《玩一玩，变聪明》 ，“做起来更聪明”，简而言之就是让**在玩中变得更聪明。

每册12场，整套5册共60场，每场难度相同。为了防止**在玩的过程中容易分心，每本书的游戏形式都是多种多样的。在同一本书中，有迷宫、大小比较、找不同和关键特征、图形分解或合成、逻辑推理……非常丰富，可以提高**不同的思维能力。

例如，在“找到它，变得更聪明”中，有一个寻找关键特征的游戏**英语，引导**观察物体的关键特征。

还有数字迷宫游戏，测试**对数字顺序的理解。

还有这种连环题，考的是细心和手眼协调——不要小看细心在数学学习中的作用，想想我们小时候有多少次因为粗心丢分。

强烈建议拿到这套书的家长也可以玩一下书中的游戏，因为《五味太郎思维游戏书》和我国《3~6岁**学习与发展指南》中对**数学认知的要求“非常适合。

附件：《3~6岁**学习发展指南》

在游戏中培养**的逻辑思维能力

打开《五味太郎思维游戏书》，你会发现，看似可爱的游戏其实涵盖了数字概念、集合、空间想象、逻辑推理等数学关键能力培养，以及练习观察以及注意力、手眼协调能力等学习技能。

比如培养**的数感：

数感不是简单地认识数字，而是认识数字所包含的“大小”的概念。这个游戏需要简单的计算。

比如培养**的空间想象力，经典的方块游戏，大人都得想一想。

还有那些培养**逻辑推理能力，同时考验他们对数列的理解能力的。

可以说所有的游戏都是为了塑造能力。很多游戏虽然难度不大，但就算是大人也不是一下子就能玩完的，确实需要一点时间。

融入生活场景，语言简洁易懂

3-6岁的**很容易分心。为了让他们专注于游戏，尽量用简单的图片代替文字，清楚地告诉**怎么玩。

比如下面的手指行走游戏。一看到小手，**们就知道该怎么做了。

这个游戏训练手眼协调能力、精细运动技能和细心。

小**比较容易理解具体的、具象的东西，但是数学是很抽象的。五味太郎在将**们的生活经验与抽象数学相结合上投入了大量精力。

比如小朋友吃甜甜圈的场景。这个游戏不仅考验**的“数字分类”能力，还能帮助**理解“零”的概念。也可以启发家长在生活中模仿这种方法，让**感受“生活中的数学”。

有爱的童书，总会有很多精心设计的爱心细节。如果你平时注重**能力的培养，在生活中设​​计一些小游戏给**看，那么这套书一定会给你很大的启发。

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